人物卡片：廖懷勇，畢業(yè)于四川大學英語專業(yè)，英語、生物雙專業(yè)。曾獲得市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎、全國中學生英語能力競賽優(yōu)秀指導教師、高考成績顯著學科教師、高考成績顯著班主任、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。所教學生在歷年的高考中成績優(yōu)異。多篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表，主研和參研了多個課題并獲獎。
廖懷勇從事教育教學工作24載，飽含教育激情。堅持“嚴愛相濟”的教育基點，關注學生的成人、成才。堅持對學生進行思想引領，并在教育教學中參透德育教育。堅持教育重點在育人，讓學生不僅習得扎實的知識，更形成使其受益終生的優(yōu)良品質(zhì)。
愛國感恩，德育先行，增強民族自豪感
廖懷勇?lián)伟嘀魅喂ぷ?SPAN lang=EN-US>21年。他尤其重視學生的思想品德教育。并將這種理念滲透進班級管理和學科教學中。
班級管理中，他堅持愛國教育、感恩教育、三觀教育常抓不懈。教育學生既要有很強民族自豪感，又要有很強的民族危機意識，并要有為增強民族自信和解決民族危機而努力學習的意識；
英語教學中，他堅持引導學生要有強烈的文化自信，同時也要有開闊眼界、學習外國優(yōu)秀文化的意識；教育學生常懷感恩之心，珍惜美好生活的來之不易；教育學生珍愛生命，尊重他人，悅納自己，樂觀自信。
“我給每一屆學生都要灌輸一個觀點：人分四等：一等為德才兼?zhèn)洌葹橛械聼o才，三等為無才無德，四等為有才無德。即使我們做不到德才兼?zhèn)�，至少我們要做有德”。廖老師這么理解自己的德育理念。
化繁為簡，方法引領，激發(fā)自身內(nèi)驅(qū)力
“我的教學經(jīng)驗就是一句話：最合適的就是最好的。我在教學中有很強的定力，同時也給了學生學好英語的強大信心。”廖懷勇老師對于教學經(jīng)驗，大道至簡，又因材施教，著力于方法的引領。
他上課不拘泥形式，簡單直接，注重學生預習、感悟，重視方法指導，精講勤練，力爭學生用最少的時間獲取最好的成績。
廖懷勇所執(zhí)教班級英語成績一直名列前茅，保持優(yōu)秀。比如，他曾在高三時接手了兩個英語成績倒數(shù)一二的班級的英語教學工作，經(jīng)過一年的努力，他就讓這兩個班的英語成績進步到年級前列。
他曾幫助一位劉姓同學硬是將英語成績進入高三時的60分提高到高考的123分，幫助他也如愿考入重點大學。
廖懷勇虛心學習，追求進步。在教學中不斷學習和借鑒他人的教學方法，結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，不斷整合優(yōu)化，逐漸形成了自己的教學風格。
真心共情，嚴愛相濟，垂范學生同成長
“對待學生我始終堅持‘嚴愛結(jié)合’的原則。對學生的思想意識、行為習慣和學習是嚴字當頭。而對于學生生活、學習、心理方面的問題則是愛字為先�！绷螒延乱陨碜鲃t，描畫著師生同成長篇章。學生在他的垂范下，也能成己為人，以心換心。
他對學生一視同仁，公平公正。不在意學生一時的成績，更在意他是否努力進取�！凹词鼓阋恢笔前嗌献詈笠幻�，但是你在努力，也在進步，那你就是好樣的；反之，即使你是班上第一名，但是你不夠努力，懈怠了，退步了，未達到應有的水準，那你就該受批評�！绷螒延聦τ谶M步的同學我會鼓勵其繼續(xù)努力，對于退步的同學則會進行談心交流，幫助其分析原則，商討解決辦法。學習中，他要求嚴格。
在學習之外，則是 “愛”貫穿于師生生活中。廖懷勇老師尤其關心家庭經(jīng)濟困難的、父母關系不睦的、身體不好的、心理有問題的同學。幫助解決他們的困難，關心其身心健康，和他們以多種方式交流溝通，疏解。多次深夜送生病同學就醫(yī)、陪護。
他的真心付出，以身示范，也換來了學生的理解、尊重和愛戴。
在07年時，廖懷勇老師照顧罹患重病的母親，上午課程結(jié)束就要趕緊回家給母親做飯，然后送去醫(yī)院，還要趕回來準備下午的課程。一個周六的下午，放學后他趕到醫(yī)院去照顧母親。剛走進病房，后面進來了幾個跟蹤而來的學生。他們給母親贈送牛奶和水果，并送上同學們的祝福。那一該，廖懷勇老師眼眶濕潤了，他感受到做教師的幸福。
愛崗敬業(yè)，勇于擔當，無愧職業(yè)與使命
“從業(yè)以來，我一直崇尚愛崗敬業(yè)，不管什么情況下，都要扎實搞好教育教學工作和其他工作。精心備課、上課，認真批改、評講，耐心輔導、答疑，從未懈怠。即使遭遇自身病痛、家里變故，我也一直堅守初心，無愧教師使命。”廖懷勇老師自豪于自己的職業(yè)操守。
在2018年的近三個月時間里，因為家屬住院治療。他除了畢業(yè)班班主任和教學工作，他還承擔了接送年幼的兒子上下學、照顧愛人的繁重任務。雖然異常的艱難，但他沒有任何抱怨，勇于承受。默默抗起了自己做丈夫、父親、老師的責任。
值班時他早上6:50前帶著兒子到宿舍值班，然后再送兒子上學；他不定時抽空到醫(yī)院照顧家屬；教學工作卻從未落下。高考中他所帶班級超額完成考績指標，所教學科也成績優(yōu)異。廖懷勇老師用自己的付出與擔當，詮釋了教師的職業(yè)與使命。
從教二十余年，廖懷勇老師堅持
“敬人悅己，自信樂觀”的人生態(tài)度；
“無懼困難，勇于擔當”的處事原則；
“學高為師，身正為范”的職業(yè)操守，
在教師這個平凡又偉大的崗位上
描繪屬于自己的壯麗篇章，書寫屬于自己的傳奇人生。
