培育黨建文化 做好黨建工作
——中共廣元中學(xué)黨委2012年度黨建工作綜述
學(xué)校的黨建工作如何做？這既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一種實(shí)踐。我校黨委堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，科學(xué)認(rèn)識(shí)黨的建設(shè)現(xiàn)狀，較好地解決了黨員和黨組織在思想、組織、作風(fēng)以及工作方面存在的突出問(wèn)題，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。在生源大量外流的形勢(shì)下，我們“1000天的堅(jiān)守100倍的努力”高考再創(chuàng)歷史輝煌，獲得全市文、理科高考第一名，本科上線(xiàn)1556人（含藝體）位居全市第一。下面結(jié)合我校的實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨建工作作一交流匯報(bào)。
一、培育黨建文化，提升黨組織軟實(shí)力。
我校的黨建工作以踐行“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主線(xiàn)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主題，以堅(jiān)定理想信念教育活動(dòng)、農(nóng)村“掛包幫”活動(dòng)為載體，以基層組織建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，以“辦好人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展了切實(shí)有效的黨員教育活動(dòng)。在上級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我們周密部署，扎實(shí)推進(jìn)，各項(xiàng)活動(dòng)都取得了明顯成效。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大黨員受到了一次深刻的馬克思主義教育，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性進(jìn)一步提高；黨員先鋒模范作用更加突出，黨的組織觀(guān)念、黨員意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；處室服務(wù)年級(jí)、黨員服務(wù)群眾的行動(dòng)更加自覺(jué)，黨群關(guān)系、干群關(guān)系進(jìn)一步改善；黨員干部、教職工的工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)；支部黨組織得到調(diào)整和充實(shí)，黨委、支部的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步強(qiáng)化；事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展的一些突出問(wèn)題得到較好的解決。我校的黨建工作緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)要?jiǎng)?wù)來(lái)進(jìn)行，緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心來(lái)展開(kāi)，切實(shí)做到了“兩不誤，兩促進(jìn)”。特別是在基層組織建設(shè)年活動(dòng)中，按照“抓落實(shí)、全履蓋、求實(shí)效、愛(ài)歡迎”的工作要求，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”強(qiáng)化“五項(xiàng)措施”從而實(shí)現(xiàn)“六個(gè)目標(biāo)”。“四個(gè)結(jié)合” 一是與學(xué)校的中心工作相結(jié)合；二是與 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”工作相結(jié)合；三是與 “掛包幫”工作相結(jié)合，真幫實(shí)扶，今年主要幫扶搞好“村民之家”的建設(shè)工作，使“村民之家”成為群眾的精神家園、干群的橋梁紐帶、村民的文娛場(chǎng)所、大家的活動(dòng)中心；四是與 “理想信念”教育活動(dòng)相結(jié)合。“五項(xiàng)”措施 一是輿論引導(dǎo)。二是組織協(xié)調(diào)。三是榜樣示范作用。四是各種制度的落實(shí)，健全各項(xiàng)制度體系，提高活動(dòng)的規(guī)范化，常態(tài)化，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。五是考核評(píng)比，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定好考核辦法，嚴(yán)格進(jìn)行考評(píng)。“六個(gè)目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)基層組織體系進(jìn)一步健全；創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升；黨員隊(duì)伍活力進(jìn)一步激發(fā)；黨建工作保障進(jìn)一步加強(qiáng)；基層組織運(yùn)行管理進(jìn)一步規(guī)范；學(xué)校教育事業(yè)進(jìn)一步可持續(xù)科學(xué)發(fā)展，扎實(shí)辦好廣元人民滿(mǎn)意的教育、為廣元人民服務(wù)的教育。同時(shí)開(kāi)展“四個(gè)不能失去”教育活動(dòng)：不能失去信念，沒(méi)有信念就沒(méi)有人生的支點(diǎn)；不能失去信心，失去信心就失去工作的動(dòng)力；不能失去信任，失去信任就失去合作基礎(chǔ)；不能失去團(tuán)結(jié)，失去團(tuán)結(jié)就失去合力。結(jié)合全市開(kāi)展的堅(jiān)定理想信念教育，黨委喊響了“歷史選擇了共產(chǎn)黨，人民選擇了共產(chǎn)黨，歷史反復(fù)證明了只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”。引導(dǎo)全體黨員“熱愛(ài)自己的組織，堅(jiān)定選擇的信仰”，并提出“對(duì)黨信任、對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨真情。為黨分憂(yōu)、為黨盡責(zé)、為黨奉獻(xiàn)”的黨性要求。
今年，市教育局提出“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校軟實(shí)力”新的工作定位，學(xué)校黨委以此為契機(jī)，加快黨建文化建設(shè)，從黨建理念，黨建活動(dòng)，黨建制度三個(gè)方面，沉淀、梳理、搭建起廣元中學(xué)黨建文化的基本框架。學(xué)校黨建工作的總體取向是：“規(guī)范組織生活、創(chuàng)新活動(dòng)形式；傳播黨的聲音、助推行政工作；引領(lǐng)先進(jìn)思想、引導(dǎo)行為方向”。學(xué)校黨建工作的運(yùn)行機(jī)制是：(1)、用“三會(huì)一課”規(guī)范組織生活；實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)議制度，提高決策質(zhì)量和效率；（2）、把支部建在學(xué)科組，使組織生活的時(shí)間和場(chǎng)地得到保障；（3）、實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)雙掛聯(lián)制度（一個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)一個(gè)支部和一個(gè)教研組）密切干群關(guān)系，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)反饋信息，掌握思想動(dòng)態(tài)；（4）、辦好業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校，使黨建帶團(tuán)建工作落到實(shí)處；（5）、督促校長(zhǎng)會(huì)大事報(bào)告，提高透明度，擴(kuò)大知情權(quán)。（6）、友黨協(xié)商座談制度，貫徹黨的統(tǒng)戰(zhàn)政策，凝聚人心。（7）、建立健全老黨員、困難黨員信息庫(kù)，使幫扶工作常態(tài)化。學(xué)校黨建工作的組織形式：個(gè)別約談，小型座談，大會(huì)宣講，活動(dòng)推動(dòng)，輿論引導(dǎo)，問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)習(xí)交流。學(xué)校黨建工作效果評(píng)價(jià)：民主評(píng)議、量化驗(yàn)收，黨員自評(píng)、黨員互評(píng)；領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)。
二、借助、依靠專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)黨建工作。
我們需要一些活動(dòng)，需要一些儀式，需要一種聲音來(lái)感召、凝聚我們的團(tuán)體，增強(qiáng)我們的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。黨的基層組織建設(shè)一般總是通過(guò)各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)主題活動(dòng)來(lái)推動(dòng)和促進(jìn)的。面對(duì)上級(jí)黨組織要求開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，努力踐行。這既是一種政治態(tài)度，更是一種紀(jì)律要求。對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，我們要在調(diào)查研究、思想發(fā)動(dòng)、找準(zhǔn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的組織形式和工作節(jié)奏，力爭(zhēng)把外在的要求，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求和自覺(jué)的追求。
三、黨建工作存在的深層次問(wèn)題、原因和對(duì)策。
通過(guò)調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)黨建工作存在一些深層次問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：精神動(dòng)力不足，轉(zhuǎn)型期思想發(fā)動(dòng)不夠，心理承受力脆弱，易于極端情緒化表達(dá)意見(jiàn)和建議。認(rèn)為“浮躁的現(xiàn)實(shí)與政策的要求有所錯(cuò)位，頂層的設(shè)計(jì)與基層執(zhí)行有所差距，長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀劃與當(dāng)前的期待不能呼應(yīng)，外界的指責(zé)與內(nèi)部的抱怨雙重困擾”。這些問(wèn)題的產(chǎn)生一方面是社會(huì)轉(zhuǎn)型期改革和政策不到位造成的，但從主觀(guān)上講，在很大程度上是“弱化政治學(xué)習(xí)，虛化專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，僵化組織形式，淡化組織紀(jì)律”的結(jié)果。我們應(yīng)該以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)為基點(diǎn)，結(jié)合省委組織部要求開(kāi)展的“三學(xué)三強(qiáng)”基層黨員素質(zhì)提升工程活動(dòng)和省教工委“抓基層，打基礎(chǔ)，萬(wàn)名支部書(shū)記在行動(dòng)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題；優(yōu)化活動(dòng)，解決執(zhí)行問(wèn)題；心理疏導(dǎo)，解決狀態(tài)問(wèn)題；提高待遇，解決民生問(wèn)題；高位求進(jìn)，解決發(fā)展問(wèn)題。
我們堅(jiān)信，有市教育局黨組和市教育局直屬機(jī)關(guān)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各個(gè)學(xué)校基層黨組織和基層黨員積極參與，認(rèn)真落實(shí)，我市教育系統(tǒng)黨建工作一定能夠取得豐碩成果。
黨委辦
