動真格 嚴(yán)管理 下深水 抓落實(shí)
—— 高2010級舉行行政擴(kuò)大會
張書記從年級管理、分級管理、學(xué)科管理到教學(xué)措施作了系列指導(dǎo)。總的要求是：目標(biāo)管理要具體，通過行政周報(bào)、班級計(jì)劃，明細(xì)分解；分級管理要落實(shí)，通過領(lǐng)導(dǎo)到班主任到師生層層推進(jìn)；閉合管理要循環(huán)，通過行政領(lǐng)導(dǎo)到教職員工，從后勤工作到教學(xué)工作形成無縫對接；由此，上下一心，協(xié)調(diào)一致，共同實(shí)現(xiàn)2010級的既定目標(biāo)“107D”。
張書記的講話主要有以下幾個(gè)方面：
一、高2010級存在的主要主要問題：
1、慣性教學(xué)和教學(xué)鈍化，本本主義和經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重；
2、壓力大，焦慮重，辦法少；
3、有苦勞、無功勞，勞而無功。
二、辦法和措施：
1、態(tài)度和精神層面：
● 用共同目標(biāo)凝聚人心，提振精氣神，進(jìn)入非常態(tài)。
● 用領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)帶動教師的狀態(tài)，用教師的情緒影響學(xué)生的情緒。
● 班主任要作為學(xué)生的主心骨，領(lǐng)導(dǎo)要
● 備考關(guān)鍵詞：責(zé)任、榮譽(yù)、信心、激情、動力。
● 努力使師生有好心情，好狀態(tài)。
2、知識和方法層面：
● 轉(zhuǎn)變觀念——沒有學(xué)生的內(nèi)化，一切教學(xué)都是紙上談兵、空中樓閣。
● 多講不如少講，亂講不如不講，教師一定要克制。上課卡時(shí)間，不要把時(shí)間占滿，講、讀、想、練幾個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好。
● 讓每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)步。
● 認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)上課，有效訓(xùn)練。
● 短時(shí)練習(xí)、循環(huán)練習(xí)、模擬練習(xí)組合使用，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，督導(dǎo)組檢查，校長抽查。
● 精選試題，大量訓(xùn)練，教師點(diǎn)評，學(xué)生反思（不作全面評講，給出答案，學(xué)生感悟）。
● 精講多悟，提高實(shí)效。評講的方式要多變化。
● 建立考試反思錄：考前有目標(biāo)，考試有感覺，考后有反思。
● 班主任要用階段性目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生。
● 研讀“考試說明”，做到心領(lǐng)神會。
以上各項(xiàng)，希望老師們領(lǐng)悟和實(shí)踐，年級也將積極提出方案逐項(xiàng)跟進(jìn)落實(shí)。
會上，馮校長對本期的工作提出了“12345”的思路和安排，即：堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)—— 107D。開好兩個(gè)會議—— 行政擴(kuò)大會、天臺山會議。改變?nèi)齻�(gè)現(xiàn)狀—— 教師自我感覺良好、我行我素；學(xué)生消極應(yīng)付，有成人化傾向；管理上的按部就班，得過且過。解決四個(gè)難點(diǎn)——信心、情緒、狀態(tài)、待遇。做好五塊工作——開好考綱研討會、高考研討會；組織好成都二診、市二診和適應(yīng)性考試；抓好重點(diǎn)學(xué)生，即特優(yōu)生和踩線生；組織好填表、體檢、照畢業(yè)照等活動；布置、安排好專項(xiàng)訓(xùn)練、高考、畢業(yè)典禮和志愿填報(bào)工作。
本次一個(gè)多小時(shí)的會，必將推動高2010級的備考工作走向科學(xué)、高效。
